La educación en la zona de Viña del Mar y sus alrededores cuenta con una rica trayectoria, marcada por el esfuerzo de la comunidad y la evolución constante de sus instituciones. Comprender el origen de estos espacios educativos permite valorar el presente de las comunidades escolares.
Antecedentes históricos: El origen del Liceo
En la década de 1960, el acceso a la educación presentaba desafíos significativos. En aquel entonces, era complicado ir al colegio, y la composición del alumnado era muy diversa: la mitad de los niños eran hijos de funcionarios de las Fuerzas Armadas, mientras que la otra mitad eran hijos de comerciantes y pescadores.
El establecimiento, conocido como Liceo FRIN (anexo del Liceo Guillermo Rivera de Viña del Mar), se logró gracias a la gestión de Santiago Escuti. Él siempre insistió en que hubiera un liceo en Quintero, impulsando este proyecto educativo vital para la zona.
El sistema educativo actual en Viña del Mar
Hoy en día, el panorama educativo ha avanzado hacia la presencialidad y la colaboración interinstitucional. Tras dos años de educación telemática e híbrida debido a las restricciones causadas por la pandemia del Covid-19, más de 13 mil estudiantes pertenecientes a los 49 planteles municipales de Viña del Mar iniciaron sus clases presenciales.
Infraestructura y gestión municipal
La bienvenida a las comunidades educativas se realizó en la Escuela Patricio Lynch de Miraflores Alto, ocasión en la que se inauguró una multicancha pavimentada. Este evento fue encabezado por la alcaldesa Macarena Ripamonti, el gerente de la Corporación Municipal Viña del Mar para el Desarrollo Social (CMVM), Jorge Cea, la directora de Educación, Cristina Julio, y la directora del colegio, Patricia Castillo.
La directora de Educación explicó que para el inicio del año escolar se eligió esta escuela porque, aunque se habían hecho inversiones previas, faltaban muchas cosas por realizar. La directiva afirmó que, con los recursos disponibles, se puede hacer gestión para resolver problemas de infraestructura priorizados por la alcaldía.
Enfoque pedagógico y desarrollo humano
La visión educativa actual busca transformar la experiencia escolar. Como detalla Cristina Julio: “Los niños son el centro de nuestro quehacer, así como defender todos sus derechos a aprender. Entendemos el aprendizaje no como resultados para el Simce, sino como un medio de desarrollo humano, de calidad de vida y de felicidad”.
El objetivo es traer alegría a los niños, procurando que venir a la escuela no sea tedioso, fomentando actividades como clases de música o idiomas a través del juego.
Historia de la EDUCACIÓN - Resumen | Desde sus orígenes hasta nuestros días.
Convivencia escolar y colaboración institucional
La educación moderna no solo se basa en contenidos académicos, sino en la calidad de la relación entre sus miembros. Según el Ministerio de Educación, la Ley sobre Violencia Escolar define la buena convivencia como la coexistencia pacífica y la interrelación positiva que permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos.
En este sentido, la colaboración entre instituciones es clave. Por ejemplo, el CFT PUCV busca generar canales de comunicación efectivos que permitan coordinar la presencia del Centro de Formación Técnica en ferias vocacionales, ayudando a que los estudiantes conozcan nuevas oportunidades para su futuro.
| Actor | Acción / Objetivo |
|---|---|
| CMVM | Gestión de escuelas, liceos y jardines infantiles. |
| Directivos | Coordinación para ferias vocacionales y futuro laboral. |
| Familias | Participación en encuestas para análisis del proceso educativo. |